λ³Έλ¬Έ λ°”λ‘œκ°€κΈ°
μΉ΄ν…Œκ³ λ¦¬ μ—†μŒ

지속 κ°€λŠ₯성을 μœ„ν•œ ν˜μ‹ μ μΈ μ—°μ„ΈλŒ€ν•™κ΅ λŒ€ν•™μ› ν”„λ‘œκ·Έλž¨: ν˜μ‹ μœΌλ‘œ 미래λ₯Ό λŒ€λΉ„ν•˜λŠ” 지속 κ°€λŠ₯μ„± 리더 μ–‘μ„±

by 세상살이쀑 2024. 1. 20.

λͺ©μ°¨:

1. 지속 κ°€λŠ₯μ„±κ³Ό ν˜μ‹ μ˜ μ€‘μš”μ„±

지속 κ°€λŠ₯성은 ν˜„μž¬μ™€ 미래의 μ„ΈλŒ€λ“€μ΄ μ§€μ†μ μœΌλ‘œ λ°œμ „ν•˜κ³  μ‚Άμ˜ μ§ˆμ„ ν–₯μƒμ‹œν‚€κΈ° μœ„ν•΄ ν•„μš”ν•œ 핡심 κ°œλ…μž…λ‹ˆλ‹€. μš°λ¦¬λŠ” μžμ›μ˜ 고갈, ν™˜κ²½ 파괴, κΈ°ν›„ 변화와 같은 λ¬Έμ œλ“€μ„ μ§λ©΄ν•˜κ³  있으며, 이λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜κ³  지속 κ°€λŠ₯ν•œ 미래λ₯Ό κ΅¬ν˜„ν•˜κΈ° μœ„ν•΄μ„œλŠ” ν˜μ‹ μ΄ ν•„μˆ˜μ μž…λ‹ˆλ‹€.

2. μ—°μ„ΈλŒ€ν•™κ΅ λŒ€ν•™μ›μ˜ ν˜μ‹ μ μΈ 연ꡬ ν”„λ‘œκ·Έλž¨

μ—°μ„ΈλŒ€ν•™κ΅ λŒ€ν•™μ›μ€ ν˜μ‹ μ μΈ 연ꡬ ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ„ 톡해 ν•™μƒλ“€μ—κ²Œ 지속 κ°€λŠ₯성에 λŒ€ν•œ κΉŠμ€ 이해와 ν˜μ‹ μ μΈ 아이디어 개발 λŠ₯λ ₯을 μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. 이 ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ€ 학생듀이 지속 κ°€λŠ₯μ„±κ³Ό κ΄€λ ¨λœ 학문적 λ°°κ²½ 지식을 μŠ΅λ“ν•˜κ³ , λ‹€μ–‘ν•œ 연ꡬ 방법과 도ꡬλ₯Ό ν™œμš©ν•˜μ—¬ ν˜„μ‹€μ μΈ 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜κΈ° μœ„ν•œ 연ꡬλ₯Ό μ§„ν–‰ν•  수 μžˆλŠ” 기회λ₯Ό μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€.

μ—°μ„ΈλŒ€ν•™κ΅ λŒ€ν•™μ›μ˜ ν˜μ‹ μ μΈ 연ꡬ ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ—λŠ” μ‚°ν•™ν˜‘λ ₯ ν”„λ‘œμ νŠΈ, μ°½μ—… 지원 ν”„λ‘œκ·Έλž¨, 그리고 ꡭ제 ν˜‘λ ₯ 연ꡬ μ„Όν„° 등이 ν¬ν•¨λ©λ‹ˆλ‹€. 이듀은 ν•™μƒλ“€μ˜ μ°½μ˜μ„±κ³Ό ν˜‘λ ₯λ ₯을 μ΄‰μ§„ν•˜λ©°, ν˜„μž₯μ—μ„œ λ°”λ‘œ 적용 κ°€λŠ₯ν•œ 연ꡬ 결과물을 얻을 수 μžˆλ„λ‘ λ•μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

3. 지속 κ°€λŠ₯μ„± λ¦¬λ”λ‘œμ„œμ˜ μ–‘μ„± ν”„λ‘œμ„ΈμŠ€

μ—°μ„ΈλŒ€ν•™κ΅ λŒ€ν•™μ›μ€ 학생듀을 지속 κ°€λŠ₯μ„± λΆ„μ•Όμ˜ λ¦¬λ”λ‘œ μ–‘μ„±ν•˜κΈ° μœ„ν•œ ν”„λ‘œμ„ΈμŠ€λ₯Ό κ°–μΆ”κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이 ν”„λ‘œμ„ΈμŠ€λŠ” 학생듀이 지속 κ°€λŠ₯μ„±κ³Ό ν˜μ‹ μ˜ κ°œλ…μ„ μ΄ν•΄ν•˜κ³  μ‹€μ œμ μœΌλ‘œ μ μš©ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯을 ν•¨μ–‘ν•˜λ„λ‘ μ§€λ„ν•©λ‹ˆλ‹€.

학생듀은 첫 ν•΄λΆ€ν„° 지속 κ°€λŠ₯μ„±κ³Ό ν˜μ‹  κ΄€λ ¨ κ³Όλͺ©λ“€μ„ μˆ˜κ°•ν•˜λ©° 이둠적 배경을 ν•™μŠ΅ν•©λ‹ˆλ‹€. 그리고 이둠을 μ‹€μ œ 업무에 μ μš©ν•  수 μžˆλŠ” ν”„λ‘œμ νŠΈλ₯Ό μˆ˜ν–‰ν•˜λ©° μ‹€μ „ κ²½ν—˜μ„ μŒ“μ„ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ—°μ„ΈλŒ€ν•™κ΅ λŒ€ν•™μ›μ€ 학생듀이 학문적인 지식과 ν˜„μž₯의 μš”κ΅¬ 사항을 μ’…ν•©ν•˜μ—¬ 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯을 ν‚€μšΈ 수 μžˆλŠ” 졜적의 ν™˜κ²½μ„ μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€.

이런 과정을 톡해 학생듀은 ν˜μ‹ μ μΈ 아이디어λ₯Ό λ„μΆœν•˜κ³  이λ₯Ό ν˜„μ‹€ν™”ν•  수 μžˆλŠ” λŠ₯λ ₯을 κ°œλ°œν•˜λ©°, 지속 κ°€λŠ₯μ„± λΆ„μ•Όμ—μ„œ λ¦¬λ”λ‘œμ„œμ˜ μ—­λŸ‰μ„ ν‚€μšΈ 수 있게 λ©λ‹ˆλ‹€.

μœ„μ˜ ν•­λͺ©λ“€μ€ μ—°μ„ΈλŒ€ν•™κ΅ λŒ€ν•™μ›μ˜ ν˜μ‹ μ μΈ 연ꡬ ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ„ 톡해 학생듀이 ν˜μ‹ μ„ 톡해 미래λ₯Ό λŒ€λΉ„ν•˜κ³  지속 κ°€λŠ₯ν•œ μ‚¬νšŒλ₯Ό κ΅¬ν˜„ν•˜λŠ” 데에 κΈ°μ—¬ν•  수 μžˆλŠ” λ¦¬λ”λ‘œ μ„±μž₯ν•  수 μžˆλ„λ‘ λ•μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

1. 지속 κ°€λŠ₯μ„±κ³Ό ν˜μ‹ μ˜ μ€‘μš”μ„±

지속 κ°€λŠ₯μ„±κ³Ό ν˜μ‹ μ€ ν˜„λŒ€ μ‚¬νšŒμ—μ„œ 맀우 μ€‘μš”ν•œ κ°œλ…μž…λ‹ˆλ‹€. μ΄λŠ” μš°λ¦¬κ°€ ν˜„μž¬μ™€ 미래의 μ„ΈλŒ€λ“€μ΄ κ³ κ°ˆλ˜μ§€ μ•Šκ³  κ³„μ†ν•΄μ„œ λ°œμ „ν•˜κ³  μ‚Άμ˜ μ§ˆμ„ ν–₯μƒμ‹œν‚¬ 수 μžˆλŠ” 미래λ₯Ό 보μž₯ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ ν•„μš”ν•œ μš”μ†Œλ“€μž…λ‹ˆλ‹€.

1.1 μžμ›μ˜ 고갈

μš°λ¦¬λŠ” ν•œμ •λœ μžμ›μ„ κ°€μ§€κ³  있으며, 이 μžμ›λ“€μ€ 고갈되고 점점 λΆ€μ‘±ν•΄μ§€κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, μ„μœ μ™€ μ²œμ—°κ°€μŠ€μ™€ 같은 μ—λ„ˆμ§€μ›μ€ μ§€κ΅¬μƒμ—μ„œ ν•œκ³„κ°€ 있으며, μ΄λŸ¬ν•œ μžμ›μ˜ κ³ κ°ˆμ€ 우리의 κ²½μ œμ™€ 삢에 큰 영ν–₯을 λ―ΈμΉ  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ”°λΌμ„œ μš°λ¦¬λŠ” μ‹ κ·œ μžμ›μ˜ 개발과 μ—λ„ˆμ§€ νš¨μœ¨μ„±μ„ ν–₯μƒμ‹œν‚€λŠ” ν˜μ‹ μ μΈ 방법을 λͺ¨μƒ‰ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.

1.2 ν™˜κ²½ 파괴

μš°λ¦¬λŠ” ν™˜κ²½ 파괴둜 μΈν•œ λ¬Έμ œλ“€μ„ μ§λ©΄ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κΈ°ν›„ λ³€ν™”, 생물닀양성 κ°μ†Œ, λŒ€κΈ° μ˜€μ—Ό, 수질 μ˜€μ—Όκ³Ό 같은 λ¬Έμ œλ“€μ€ 우리의 행동에 μ˜ν•΄ λ°œμƒν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ λ¬Έμ œλŠ” 우리의 건강과 μƒν™œμ— 직접적인 영ν–₯을 미치며, λ”°λΌμ„œ μš°λ¦¬λŠ” 지속 κ°€λŠ₯ν•œ λ°©λ²•μœΌλ‘œ ν™˜κ²½μ„ λ³΄ν˜Έν•˜κ³  λ³΅μ›ν•˜λŠ” ν˜μ‹ μ μΈ μ†”λ£¨μ…˜μ„ μ°Ύμ•„μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.

1.3 κΈ°ν›„ λ³€ν™”

κΈ°ν›„ λ³€ν™”λŠ” μš°λ¦¬κ°€ μ§λ©΄ν•˜λŠ” κ°€μž₯ μ‹¬κ°ν•œ 문제 쀑 ν•˜λ‚˜μž…λ‹ˆλ‹€. μ˜¨μ‹€ κ°€μŠ€ 배좜둜 인해 지ꡬ 기온이 μƒμŠΉν•˜κ³  극단적인 κΈ°ν›„ ν˜„μƒμ΄ λ°œμƒν•˜λŠ” λ“± μ—¬λŸ¬ κ°€μ§€ λΆ€μž‘μš©μ΄ λ‚˜νƒ€λ‚˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜κΈ° μœ„ν•΄μ„œλŠ” νƒ„μ†Œ λ°°μΆœμ„ 쀄이고, μ‹ μž¬μƒ μ—λ„ˆμ§€λ₯Ό ν™œμš©ν•˜λŠ” λ“±μ˜ κΈ°ν›„ λ³€ν™” λŒ€μ‘ λ°©μ•ˆμ΄ ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

λ”°λΌμ„œ, 지속 κ°€λŠ₯μ„±κ³Ό ν˜μ‹ μ€ μš°λ¦¬κ°€ μ‚΄μ•„κ°€λŠ” 데에 μžˆμ–΄μ„œ 맀우 μ€‘μš”ν•œ κ°œλ…μ΄λ©°, 이λ₯Ό 톡해 μš°λ¦¬λŠ” ν˜„μž¬μ˜ λ¬Έμ œλ“€μ„ ν•΄κ²°ν•˜κ³  미래λ₯Ό λŒ€λΉ„ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 지속 κ°€λŠ₯ν•œ ν˜μ‹ μ€ μƒˆλ‘œμš΄ 아이디어와 방법을 κ°œλ°œν•˜κ³  μ μš©ν•¨μœΌλ‘œμ¨ 우리의 세상을 λ³€ν™”μ‹œν‚€λŠ” 것을 μ˜λ―Έν•©λ‹ˆλ‹€. μ΄λŠ” μš°λ¦¬κ°€ μžμ›μ„ 보닀 효율적으둜 μ‚¬μš©ν•˜κ³  ν™˜κ²½μ„ λ³΄ν˜Έν•˜λ©°, λ”μš± λ°œμ „λœ μ‚¬νšŒλ₯Ό ꡬ좕할 수 μžˆλ„λ‘ λ„μ™€μ€λ‹ˆλ‹€. λ”°λΌμ„œ, μš°λ¦¬λŠ” 지속 κ°€λŠ₯μ„±κ³Ό ν˜μ‹ μ„ μ€‘μš”ν•˜κ²Œ μƒκ°ν•˜κ³  이λ₯Ό μΆ”κ΅¬ν•˜λŠ” λ…Έλ ₯을 계속해야 ν•©λ‹ˆλ‹€.

2. μ—°μ„ΈλŒ€ν•™κ΅ λŒ€ν•™μ›μ˜ ν˜μ‹ μ μΈ 연ꡬ ν”„λ‘œκ·Έλž¨

μ—°μ„ΈλŒ€ν•™κ΅ λŒ€ν•™μ›μ€ ν•™μƒλ“€μ—κ²Œ ν˜μ‹ μ μΈ 연ꡬ ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ„ μ œκ³΅ν•˜μ—¬ 지속 κ°€λŠ₯ν•œ 미래λ₯Ό κ΅¬ν˜„ν•˜λŠ”λ° κΈ°μ—¬ν•  수 μžˆλŠ” μ—­λŸ‰μ„ κ°–μΆœ 수 μžˆλ„λ‘ λ•μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ€ λ‹€μ–‘ν•œ 학문적 λ°°κ²½κ³Ό κΈ°μˆ μ„ μœ΅ν•©ν•˜μ—¬ 볡합적인 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•  수 μžˆλŠ” λŠ₯λ ₯을 ν‚€μš°λŠ” 데 μ΄ˆμ μ„ λ§žμΆ”κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

2.1 μ‚°ν•™ν˜‘λ ₯ ν”„λ‘œμ νŠΈ

μ—°μ„ΈλŒ€ν•™κ΅ λŒ€ν•™μ›μ€ μ‚°μ—…κ³Ό ν•™λ¬Έμ˜ ν˜‘λ ₯을 톡해 μ‹€μ œ ν˜„μž₯μ—μ„œ μš”κ΅¬λ˜λŠ” 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜κΈ° μœ„ν•œ μ‚°ν•™ν˜‘λ ₯ ν”„λ‘œμ νŠΈλ₯Ό μ§„ν–‰ν•©λ‹ˆλ‹€. 학생듀은 κΈ°μ—…μ΄λ‚˜ κΈ°κ΄€κ³Ό ν•¨κ»˜ μž‘μ—…ν•˜λ©°, μ‹€μ œ ν˜„μž₯μ—μ„œ λ°œμƒν•˜λŠ” 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜κΈ° μœ„ν•œ 연ꡬλ₯Ό μˆ˜ν–‰ν•©λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό 톡해 학생듀은 이둠적인 지식을 ν˜„μ‹€μ μœΌλ‘œ μ μš©ν•˜κ³  ν˜μ‹ μ μΈ μ†”λ£¨μ…˜μ„ κ°œλ°œν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯을 ν‚€μšΈ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

2.2 μ°½μ—… 지원 ν”„λ‘œκ·Έλž¨

μ—°μ„ΈλŒ€ν•™κ΅ λŒ€ν•™μ›μ€ 창업을 ν¬λ§ν•˜λŠ” 학생듀을 μœ„ν•œ 지원 ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ„ μš΄μ˜ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ°½μ—… μ•„μ΄λ””μ–΄μ˜ 검증, λΉ„μ¦ˆλ‹ˆμŠ€ λͺ¨λΈμ˜ 개발, 투자 유치 λ“± 창업에 ν•„μš”ν•œ λ‹€μ–‘ν•œ λ‹¨κ³„μ—μ„œ 도움을 쀄 수 μžˆλŠ” μ „λ¬Έ μ§€λ„μžμ™€ λ©˜ν† λ§ ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ„ μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. 학생듀은 ν˜μ‹ μ μΈ 사업 λͺ¨λΈμ„ κ°œλ°œν•˜κ³  이λ₯Ό μ‹€ν˜„μ‹œν‚¬ 수 μžˆλŠ” 기회λ₯Ό 얻을 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

2.3 ꡭ제 ν˜‘λ ₯ 연ꡬ μ„Όν„°

μ—°μ„ΈλŒ€ν•™κ΅ λŒ€ν•™μ›μ€ ꡭ제적인 ν˜‘λ ₯ 연ꡬ μ„Όν„°λ₯Ό μš΄μ˜ν•˜μ—¬ 학생듀이 λ‹€μ–‘ν•œ ꡭ가와 연ꡬ 그룹과의 ν˜‘μ—…μ„ 톡해 지속 κ°€λŠ₯ν•œ ν˜μ‹ μ„ 좔ꡬ할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŠ” λ‹€μ–‘ν•œ 학문적 λ°°κ²½κ³Ό κ΄€λ ¨λœ ν˜μ‹ μ μΈ 아이디어와 연ꡬλ₯Ό κ³΅μœ ν•˜κ³ , ꡭ제적인 λ„€νŠΈμ›Œν¬λ₯Ό κ΅¬μΆ•ν•˜λŠ” 데에 도움을 μ€λ‹ˆλ‹€.

μ—°μ„ΈλŒ€ν•™κ΅ λŒ€ν•™μ›μ˜ ν˜μ‹ μ μΈ 연ꡬ ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ€ 학생듀이 학문적 지식과 ν˜„μž₯μ—μ„œμ˜ κ²½ν—˜μ„ μ’…ν•©ν•˜μ—¬ 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜κ³  ν˜μ‹ μ μΈ 아이디어λ₯Ό λ°œμ „μ‹œν‚¬ 수 μžˆλŠ” ν™˜κ²½μ„ μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. μ΄λŠ” 학생듀이 지속 κ°€λŠ₯μ„±κ³Ό ν˜μ‹ μ˜ κ°œλ…μ„ μ΄ν•΄ν•˜κ³  μ‹€μ œμ μœΌλ‘œ μ μš©ν•  수 μžˆλŠ” λŠ₯λ ₯을 ν•¨μ–‘ν•˜λ©°, 지속 κ°€λŠ₯μ„± λΆ„μ•Όμ—μ„œ νƒμ›”ν•œ λ¦¬λ”λ‘œ μ„±μž₯ν•  수 μžˆλŠ” 기회λ₯Ό μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€.

3. 지속 κ°€λŠ₯μ„± λ¦¬λ”λ‘œμ„œμ˜ μ–‘μ„± ν”„λ‘œμ„ΈμŠ€

지속 κ°€λŠ₯μ„± λ¦¬λ”λ‘œμ„œμ˜ 양성은 지속 κ°€λŠ₯성에 λŒ€ν•œ 이해와 μ—­λŸ‰μ„ νšλ“ν•˜μ—¬ 지속 κ°€λŠ₯ν•œ 미래λ₯Ό μ΄λŒμ–΄ λ‚˜κ°ˆ 수 μžˆλŠ” λŠ₯λ ₯을 μ˜λ―Έν•©λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ 리더λ₯Ό μ–‘μ„±ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ λ‹€μŒκ³Ό 같은 ν”„λ‘œμ„ΈμŠ€λ₯Ό λ”°λ₯Ό 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

3.1 지속 κ°€λŠ₯μ„± 이해

지속 κ°€λŠ₯μ„± λ¦¬λ”λ‘œμ„œμ˜ 첫 번째 λ‹¨κ³„λŠ” 지속 κ°€λŠ₯성에 λŒ€ν•œ 이해λ₯Ό λ†’μ΄λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό μœ„ν•΄ λ‹€μ–‘ν•œ λΆ„μ•Όμ—μ„œμ˜ 연ꡬ와 ν˜„μ•ˆμ— λŒ€ν•œ ν•™μŠ΅μ„ 톡해 핡심 κ°œλ…κ³Ό 원리λ₯Ό μ΄ν•΄ν•©λ‹ˆλ‹€. 역사적인 λ°°κ²½, ν™˜κ²½λ¬Έμ œ, μ‚¬νšŒμ  영ν–₯, κΈ°μ—…μ˜ μ—­ν•  λ“± 지속 κ°€λŠ₯μ„±μ˜ λ‹€μ–‘ν•œ 츑면을 νƒκ΅¬ν•˜μ—¬ 폭넓은 μ‹œκ°μ„ κ°–μΆ₯λ‹ˆλ‹€.

3.2 리더십 및 ν˜‘μ—… λŠ₯λ ₯ 개발

지속 κ°€λŠ₯μ„± λ¦¬λ”λ‘œμ„œμ˜ μ€‘μš”ν•œ λŠ₯λ ₯은 리더십과 ν˜‘μ—…μž…λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό μœ„ν•΄ 리더십 개발 ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ— μ°Έμ—¬ν•˜κ³ , 쑰직적인 μ—­λŸ‰κ³Ό μ˜μ‚¬ μ†Œν†΅ λŠ₯λ ₯을 ν–₯μƒμ‹œν‚΅λ‹ˆλ‹€. 그리고 ν˜‘μ—…μ μΈ 문제 ν•΄κ²°κ³Ό νŒ€μ›Œν¬λ₯Ό κ°•ν™”ν•˜λŠ” ν”„λ‘œμ νŠΈλ₯Ό μˆ˜ν–‰ν•˜μ—¬ ν˜‘λ ₯κ³Ό 리더십 μŠ€ν‚¬μ„ λ°œμ „μ‹œν‚΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŠ” λ³΅μž‘ν•œ 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜κ³  지속 κ°€λŠ₯ν•œ λ³€ν™”λ₯Ό μ΄λŒμ–΄λ‚΄λŠ” λŠ₯λ ₯을 κ°–μΆ”λŠ” 데 도움을 μ€λ‹ˆλ‹€.

3.3 ν˜μ‹ κ³Ό μ°½μ˜μ„± κ°•ν™”

지속 κ°€λŠ₯μ„± λ¦¬λ”λ‘œμ„œμ˜ 핡심 λŠ₯λ ₯은 ν˜μ‹ κ³Ό μ°½μ˜μ„±μž…λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό ν‚€μš°κΈ° μœ„ν•΄ 문제 ν•΄κ²° λŠ₯λ ₯κ³Ό νŠΈλžœμŠ€λ””μ‹œν”ŒλŸ¬λ„ˆλ¦¬ν•œ 사고λ₯Ό λ°œμ „μ‹œν‚€λŠ” ꡐ윑 ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ— μ°Έμ—¬ν•©λ‹ˆλ‹€. μƒˆλ‘œμš΄ 아이디어λ₯Ό λ°œκ΅΄ν•˜κ³  ν˜μ‹ μ μΈ μ†”λ£¨μ…˜μ„ κ°œλ°œν•˜λ©°, μ‹€ν—˜κ³Ό μ‹€νŒ¨λ₯Ό 톡해 ν•™μŠ΅ν•˜κ³  μ„±μž₯ν•˜λŠ” κ²½ν—˜μ„ 톡해 μ°½μ˜μ„±μ„ κ°•ν™”ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

3.4 ν˜„μž₯ κ²½ν—˜κ³Ό μ‹€μ œ 문제 ν•΄κ²°

지속 κ°€λŠ₯μ„± λ¦¬λ”λ‘œμ„œμ˜ λŠ₯λ ₯은 μ‹€μ œ 문제 ν•΄κ²°κ³Ό ν˜„μž₯ κ²½ν—˜μ„ 톡해 λ°œμ „λ©λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό μœ„ν•΄ μ‚°μ—…μ²΄λ‚˜ NGO와 ν˜‘λ ₯ν•˜μ—¬ μ‹€μ œ λ¬Έμ œμ— λŒ€ν•œ 연ꡬ와 ν”„λ‘œμ νŠΈλ₯Ό μˆ˜ν–‰ν•©λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό 톡해 ν˜„μ‹€μ μΈ 도전과 기회λ₯Ό κ²½ν—˜ν•˜κ³ , 리더십과 ν˜μ‹ μ μΈ μ†”λ£¨μ…˜μ„ λ°œμ „μ‹œν‚¬ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

지속 κ°€λŠ₯μ„± λ¦¬λ”λ‘œμ„œμ˜ μ–‘μ„± ν”„λ‘œμ„ΈμŠ€λŠ” ν•™μŠ΅, 리더십 개발, ν˜‘λ ₯, ν˜μ‹ , 문제 해결에 λŒ€ν•œ κ²½ν—˜ λ“± λ‹€μ–‘ν•œ μš”μ†Œλ“€μ„ μ‘°ν•©ν•˜μ—¬ κ΅¬μ„±λ©λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό 톡해 학생듀은 지속 κ°€λŠ₯μ„±μ˜ μ€‘μš”μ„±μ„ κΉ¨λ‹«κ³ , λ‹€μ–‘ν•œ λΆ„μ•Όμ—μ„œμ˜ λ¦¬λ”λ‘œμ„œ 지속 κ°€λŠ₯ν•œ λ³€ν™”λ₯Ό μ΄λŒμ–΄λ‚Ό 수 μžˆλŠ” λŠ₯λ ₯을 κ°–μΆœ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λŒ“κΈ€