λ³Έλ¬Έ λ°”λ‘œκ°€κΈ°

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어둠을 뚫고 λ‚˜μ•„κ°€λŠ” λ°λ“œ 레인의 μ ˆλ¬˜ν•œ νƒˆμΆœ 1. λ°λ“œ 레인의 κ°œμš” λ°λ“œ λ ˆμΈμ€ 어둠에 νœ©μ‹ΈμΈ μ„Έκ³„μ—μ„œ 생쑴을 μœ„ν•΄ νƒˆμΆœμ„ μ‹œλ„ν•˜λŠ” 곡포 κ²Œμž„μž…λ‹ˆλ‹€. ν”Œλ ˆμ΄μ–΄λŠ” μ–΄λ‘μš΄ ν™˜κ²½κ³Ό μœ„ν˜‘μ μΈ 적듀과 λ§žμ„œ μ‹ΈμšΈ 뿐만 μ•„λ‹ˆλΌ λ‹€μ–‘ν•œ 퍼즐을 ν’€μ–΄κ°€λ©° 진행해야 ν•©λ‹ˆλ‹€. 이 κ²Œμž„μ€ 2010년에 λ„₯μ½” μ—”ν„°ν…ŒμΈλ¨ΌνŠΈμ—μ„œ κ°œλ°œλ˜μ—ˆμœΌλ©°, 주둜 PC와 μ½˜μ†” ν”Œλž«νΌμ—μ„œ ν”Œλ ˆμ΄ κ°€λŠ₯ν•©λ‹ˆλ‹€. 1.1 λ°λ“œ λ ˆμΈμ΄λž€ λ°λ“œ λ ˆμΈμ€ 캐릭터가 μ–΄λ‘μš΄ λ„μ‹œμ—μ„œ 살아남기 μœ„ν•΄ λ„λ§μΉ˜λŠ” μž„λ¬΄λ₯Ό μ™„μˆ˜ν•˜λŠ” 고전적인 μ‚¬μˆ˜ 생쑴 κ²Œμž„μž…λ‹ˆλ‹€. κ²Œμž„ 속 ν”Œλ ˆμ΄μ–΄λŠ” 주인곡이 λ˜μ–΄ 생쑴에 ν•„μš”ν•œ 도ꡬ와 무기λ₯Ό μ‚¬μš©ν•˜λ©°, μ–΄λ‘μš΄ ν™˜κ²½ μ†μ—μ„œ λ‚˜νƒ€λ‚˜λŠ” 쒀비와 같은 μœ„ν˜‘μ— λ§žμ„œ μ‹Έμ›Œμ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. 1.2 μ œμž‘ λ°°κ²½κ³Ό 역사 λ°λ“œ λ ˆμΈμ€ λ„₯μ½” μ—”ν„°ν…ŒμΈλ¨ΌνŠΈκ°€ κ°œλ°œν•˜κ³  아크 μ‹œμŠ€ν…œ μ›μŠ€κ°€ λ°œν–‰ν•œ κ²Œμž„μœΌλ‘œ, μ‘΄ μΉ΄λ¦¬μ˜€μŠ€κ°€ λ””.. 2024. 1. 20.
지속 κ°€λŠ₯성을 μœ„ν•œ ν˜μ‹ μ μΈ μ—°μ„ΈλŒ€ν•™κ΅ λŒ€ν•™μ› ν”„λ‘œκ·Έλž¨: ν˜μ‹ μœΌλ‘œ 미래λ₯Ό λŒ€λΉ„ν•˜λŠ” 지속 κ°€λŠ₯μ„± 리더 μ–‘μ„± λͺ©μ°¨: 1. 지속 κ°€λŠ₯μ„±κ³Ό ν˜μ‹ μ˜ μ€‘μš”μ„± 지속 κ°€λŠ₯성은 ν˜„μž¬μ™€ 미래의 μ„ΈλŒ€λ“€μ΄ μ§€μ†μ μœΌλ‘œ λ°œμ „ν•˜κ³  μ‚Άμ˜ μ§ˆμ„ ν–₯μƒμ‹œν‚€κΈ° μœ„ν•΄ ν•„μš”ν•œ 핡심 κ°œλ…μž…λ‹ˆλ‹€. μš°λ¦¬λŠ” μžμ›μ˜ 고갈, ν™˜κ²½ 파괴, κΈ°ν›„ 변화와 같은 λ¬Έμ œλ“€μ„ μ§λ©΄ν•˜κ³  있으며, 이λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜κ³  지속 κ°€λŠ₯ν•œ 미래λ₯Ό κ΅¬ν˜„ν•˜κΈ° μœ„ν•΄μ„œλŠ” ν˜μ‹ μ΄ ν•„μˆ˜μ μž…λ‹ˆλ‹€. 2. μ—°μ„ΈλŒ€ν•™κ΅ λŒ€ν•™μ›μ˜ ν˜μ‹ μ μΈ 연ꡬ ν”„λ‘œκ·Έλž¨ μ—°μ„ΈλŒ€ν•™κ΅ λŒ€ν•™μ›μ€ ν˜μ‹ μ μΈ 연ꡬ ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ„ 톡해 ν•™μƒλ“€μ—κ²Œ 지속 κ°€λŠ₯성에 λŒ€ν•œ κΉŠμ€ 이해와 ν˜μ‹ μ μΈ 아이디어 개발 λŠ₯λ ₯을 μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. 이 ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ€ 학생듀이 지속 κ°€λŠ₯μ„±κ³Ό κ΄€λ ¨λœ 학문적 λ°°κ²½ 지식을 μŠ΅λ“ν•˜κ³ , λ‹€μ–‘ν•œ 연ꡬ 방법과 도ꡬλ₯Ό ν™œμš©ν•˜μ—¬ ν˜„μ‹€μ μΈ 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜κΈ° μœ„ν•œ 연ꡬλ₯Ό 진행할 수 μžˆλŠ” 기회λ₯Ό μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. μ—°μ„ΈλŒ€ν•™κ΅ λŒ€ν•™μ›μ˜ ν˜μ‹ μ μΈ 연ꡬ ν”„λ‘œκ·Έλž¨.. 2024. 1. 20.
μ²­μ†Œλ…„μ„ μœ„ν•œ 경기도 ꡐ톡비 지원: μ Šμ€μ΄λ“€μ˜ 미래λ₯Ό μ—΄μ–΄κ°€λŠ” 지원 사업 1. μ²­μ†Œλ…„μ„ μœ„ν•œ 경기도 ꡐ톡비 μ§€μ›μ΄λž€ κ²½κΈ°λ„λŠ” μ²­μ†Œλ…„λ“€μ˜ 미래λ₯Ό μ—΄μ–΄κ°€κΈ° μœ„ν•΄ 경기도 μ²­μ†Œλ…„λ“€μ„ μœ„ν•œ ꡐ톡비 지원 사업을 μ§„ν–‰ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이 지원 사업은 경기도에 κ±°μ£Όν•˜λŠ” μ²­μ†Œλ…„λ“€μ—κ²Œ ꡐ톡비λ₯Ό 일정 κΈˆμ•‘λ§ŒνΌ μ§€μ›ν•˜μ—¬ ν•™μ—… 및 ν™œλ™μ— 집쀑할 수 μžˆλ„λ‘ λ•λŠ” 것을 λͺ©μ μœΌλ‘œ ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ²­μ†Œλ…„ μ‹œμ ˆμ€ 신체적, μ •μ„œμ μœΌλ‘œ λ§Žμ€ μ„±μž₯κ³Ό λ³€ν™”κ°€ μΌμ–΄λ‚˜λŠ” μ‹œκΈ°μž…λ‹ˆλ‹€. 그런데 경기도에 κ±°μ£Όν•˜λŠ” μ²­μ†Œλ…„λ“€ 쀑 μΌλΆ€λŠ” ꡐ톡비 λΆ€λ‹΄μœΌλ‘œ 인해 ν•™κ΅λ‚˜ 학원, λ„μ„œκ΄€ λ“±μœΌλ‘œ μ΄λ™ν•˜κΈ° 어렀움을 κ²ͺκ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ κ²½κΈ°λ„λŠ” μ²­μ†Œλ…„λ“€μ—κ²Œ ꡐ톡비λ₯Ό μ§€μ›ν•¨μœΌλ‘œμ¨ μ΄λ™μ˜ λΆˆνŽΈν•¨μ„ ν•΄μ†Œν•˜κ³ μž ν•©λ‹ˆλ‹€. 이 ꡐ톡비 지원 사업은 경기도 λ‚΄μ˜ λ²„μŠ€, μ§€ν•˜μ² , μ „μ² , νƒμ‹œμ™€ 같은 λŒ€μ€‘ ꡐ톡 μˆ˜λ‹¨μ„ μ΄μš©ν•˜λŠ” μ²­μ†Œλ…„λ“€.. 2024. 1. 20.
ꢌλ ₯의 κ±°λ―Έ 여왕듀은 볡수의 그물을 톡해 이기주의의 결정을 λ‚΄λ €κ°„λ‹€. 1. 이기주의의 κ²°μ • μ΄κΈ°μ£Όμ˜λŠ” 개인 ν˜Ήμ€ 집단이 μžμ‹ μ˜ 이읡을 μ΅œλŒ€ν™”ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ λ‹€λ₯Έ 개인 ν˜Ήμ€ μ§‘λ‹¨μ˜ 이읡을 μ œν•œν•˜κ±°λ‚˜ ν¬μƒν•˜λŠ” λ‹¨νŽΈμ μΈ 사고방식이닀. 이기주의의 결정은 주둜 개인의 ꢌλ ₯κ³Ό 영ν–₯λ ₯을 μ΄μš©ν•˜μ—¬ 이루어진닀. 이기주의적인 결정은 자기 이읡을 μ΅œμš°μ„ μœΌλ‘œ μ‚ΌμœΌλ©°, μ‚¬νšŒμ  ν˜Όλž€κ³Ό κ°ˆλ“±μ„ μ΄ˆλž˜ν•  수 μžˆλ‹€. ꢌλ ₯의 κ±°λ―Έ 여왕듀은 이기주의적인 결정을 λ‚΄λ¦¬λŠ”λ° μ€‘μš”ν•œ 역할을 μˆ˜ν–‰ν•œλ‹€. 이듀은 λ‹€μ–‘ν•œ μ‚¬νšŒμ  μƒν™©μ—μ„œ μžμ‹ μ˜ ꢌλ ₯κ³Ό 영ν–₯λ ₯을 μ΄μš©ν•˜μ—¬ μžμ‹ μ—κ²Œ 이득이 λ˜λŠ” 결정을 λ‚΄λ¦°λ‹€. 이기주의적인 결정은 μžμ‹ μ˜ 이읡을 도λͺ¨ν•˜κ³  μ‚¬νšŒμ  μ§€μœ„μ™€ ꢌλ ₯을 κ°•ν™”ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ μ‚¬μš©λœλ‹€. 이기주의적인 결정은 λ‹€μ–‘ν•œ λ°©μ‹μœΌλ‘œ 이루어진닀. μ΄κΈ°μ£Όμ˜μžλŠ” μžμ‹ μ—κ²Œ 이읡이 λ˜λŠ” 선택을 ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ 정보λ₯Ό μ‘°μž‘ν•˜κ±°λ‚˜ μ™œκ³‘ν•  수 μžˆλ‹€... 2024. 1. 20.

ν‹°μŠ€ν† λ¦¬νˆ΄λ°”